X
تبلیغات
خبر های مهم فرهنگیان
 
 
 
خبر های مهم فرهنگیان

(پست ثابت 1)

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 10:46 - سه شنبه هفدهم دی 1392


دوباره اردیبهشت...دوباره تبریک های پوشالی

کاش بجای این همه تبریک کمی به فکر معیشت معلمان باشند ... کاش...

شأن معلم مدتهاست به تاراج رفته است....



دسته بندي :
برچسب‌ها: معلمان, تربیت معلم, دانشگاه فرهنگیان, ضمن خدمت, دغدغه های معلمان

 

همه مقاطع(پست ثابت 2)

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 9:16 - دوشنبه شانزدهم دی 1392



در ادامه مطلب


دسته بندي :
برچسب‌ها: مقاطع تحصیلی, کتاب ها, راهنمای تدریس, ابتدایی, راهنمایی

 

تمام فرهنگیان صاحب کارت بیمه جدید می‌شوند

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 17:0 - چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393

به گزارش خبرگزاری فارس، وحید کیارشی به افزایش 26 درصدی اعتبارات وزارت آموزش و پرورش در سال جاری اشاره کرد و اظهار داشت: از مجموع کل بودجه کشور 15 درصد آن به حوزه آموزش و پرورش تخصیص یافته است.

وی به وضعیت بودجه این وزارتخانه اشاره کرد و گفت: در سال‌های 91 و 92 آموزش و پرورش با مشکلات مالی مواجه شد اما با تلاش‌های صورت گرفته خوشبختانه حقوق فرهنگیان افزایش یافته و بخشی از مطالبات فرهنگیان نیز پرداخت شده است.

کیارشی از راه‌اندازی دفتر ویژه کاردانش در وزارت آموزش و پرورش خبر داد و افزود: این دفتر به عنوان تقویت کننده زمینه‌های کاردانش در سطح استان‌ها فعالیت می‌کند

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش تأکید کرد: تا زمان صدور کارت بیمه جدید، تمامی بیمه شدگان تا پایان اردیبهشت ماه 93 می‌توانند با کارت‌های بیمه طلایی سال گذشته از خدمات این قرارداد بیمه‌ای بهره‌مند شوند.

به گزارش فارس، از اول خرداد ماه برای تمام فرهنگیان عضو و افراد تحت تکفل آنان کارت بیمه جدید صادر خواهد شد و هر یک از فرهنگیان که تاکنون عضو بیمه طلایی نبوده یا تغییراتی در افراد تحت تکفل آنها به وجود آمده است تا 15 اردیبهشت ماه فرصت دارند به ادارات آموزش و پرورش در سراسر کشور مراجعه کنند.


دسته بندي :
برچسب‌ها: تمام فرهنگیان صاحب کارت بیمه جدید می‌شوند

 

ورود مهارت‌های نگارش و انشا به کتب پایه سوم و چهارم ابتدایی

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 16:59 - چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393

به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، حجت‌الاسلام‌ والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان صبح امروز در جلسه‌ای با حضور پژوهشگران، اعضای شورای تحقیقات، تحلیل محتوا، مؤلفان و مدرسان دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی که در پژوهش‌سرای عباس‌زادگان مشهد برگزار شد با اشاره به تغییرات به وجود آمده در کتب درسی، فعالیت‌های فرهنگی را بر ذهن انسان مؤثر خواند و بر تاثیر نوع آموزه‌های ارائه شده در کتب درسی در اقناع فکر و ذهن، آرامش قلب و تصحیح رفتار عملی در حوزه‌های پنج‌گانه ارتباطی تفکر، ایمان، علم، عمل و اخلاق تاکید کرد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در ادامه به اهمیت و نقش پژوهش در تهیه محتوای آموزشی و تاثیر آن بر نظام آموزشی کشور اشاره کرد و افزود: توجه به رسم‌الخط و پاسداری از زبان و ادبیات فارسی و حقوق دانش‌آموزان از مواردی است که مورد توجه قرار گرفته و براساس آن منشور حقوق دانش‌آموزی و شهروندی مطرح و در کتاب‌های مطالعات اجتماعی و ادبیات گنجانده شده و مهارت‌های نگارش (انشا) نیز در پایه سوم و چهارم ابتدایی در کنار مهارت‌های خواندن و نوشتن وارد کتب سال آینده شده است.

وی توجه به مفاخر علمی و محلی استان‌ها و تجدیدنظر و بازنگری در کتاب‌های استان‌شناسی را مورد اشاره قرار داد و توجه به خرافه‌زدایی از فرهنگ اسلامی و ارتقای مدل‌های فرهنگی در جهت تقویت هویت ملی، اسلامی و انقلابی را مورد تاکید قرار داد.

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}


دسته بندي :


 

برخی نمایندگان در حال جمع‌آوری امضا برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش هستند/ وزیر نیاز به فرصت دارد -

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 16:57 - چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393

قاسم جعفری، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس در خصوص استیضاح وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت: برخی از نمایندگان مجلس در حال جمع‌آوری امضاء برگه استیضاح وزیر هستند؛ اما معتقدم که وزیر نیاز به فرصت بیشتری دارد البته بسیاری از دغدغه‌های نمایندگان مجلس در حقیقت دغدغه موکّلان آنها که مردم هستند، است.

وی افزود: بنده از وزیر آموزش و پرورش و دیگر مسئولان مربوطه در این وزارتخانه درخواست می‌کنم که بسیاری از مسائل و موضوعات این وزارتخانه را در جمع‌های دوستانه و جلسات کارشناسی برطرف کنند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: با توجه به اینکه بسیاری از دغدغه‌ها، دغدغه‌های درستی است، بنابراین برطرف کردن مسائل و مشکلات وزارت آموزش و پرورش در جلسات دوستانه و کارشناسی، بهتر از این است که باعث ایجاد هزینه‌های اجتماعی شود.

وی ادامه داد: نباید اینطور احساس کرد که عنوان کردن مسائل و مشکلات وزارت آموزش و پرورش، بر اساس برخی غرض‌ورزی‌ها و احساسات بوده است بلکه باید بر اساس منطق با این مسائل برخورد کرد.

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}


دسته بندي :
برچسب‌ها: استیضاح وزیر آموزش

 

آیا سواد ششم ابتدایی های قدیم از دیپلمه های امروزی بیشتر است؟

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 6:45 - چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393


به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس، آیا تا به حال شنیدید که برخی می گویند ارزش ششم ابتدایی های قدیم از دیپلم های امروزی بیشتر است؟

برخی هم به این موضوع اشاره می کنند که ششم ابتدایی های قدیم می توانستند در مدارس درس بدهند اما امروزه، مدرک دیپلم برای تدریس در مدارس کافی نیست.

حجت الاسلام والمسلمین محی الدین بهرام محمدیان، رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در این خصوص به خبرنگار فارس گفت: مطمئن باشید که دیپلمه های فعلی باسوادتر از دیپلمه های دوران قدیم هستند.

وی ادامه داد: در گذشته در جمعیت 35 میلیونی، 375 هزار نفر دارای تحصیلات بیش از دیپلم بودند اما در حال حاضر سالی 4 میلیون دانشجو داریم.

حجت الاسلام والمسلمین محمدیان اضافه کرد: برخی می گویند «نمی دانید ششم ابتدایی قدیم چی بود؟»؛ واقعاً چه بود؟ ششم ابتدایی بود و ما نیز آن دوره را طی کردیم.

وی افزود: در آن دوران دیپلم، لیسانس، فوق لیسانس و دکتری خیلی کم بود و به همین دلیل هر کس یک ششم ابتدایی داشت، باسواد بود اما در حال حاضر همه اعضای یک خانواده باسواد هستند و می بینیم که پوشش تحصیلی 98 درصد و ضریب باسوادی در کشور 85 درصد است؛ پس این نکته فراموش نشود که سطح دانش و آموخته های دانش آموزان فعلی به مراتب بیشتر از دانش آموزان قدیم است.


دسته بندي :
برچسب‌ها: آیا سواد ششم ابتدایی های قدیم از دیپلمه های امروزی

 

انتخاب معلم از بین نخبگان

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 23:36 - سه شنبه دوم اردیبهشت 1393


به گزارش خبرگزاری فارس از شیراز به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش فارس، دکتر عبدالرسول عمادی، در گردهمایی مسئولان سنجش آموزش و پرورش مناطق و شهرستان‌های فارس که در چند روز گذشته به صورت داخلی برگزار شد، اظهار داشت: سنجش و ارزیابی تحصیلی از بدو تاسیس نظام تعلیم و تربیت همراه با آن بوده و سابقه بیش از یک قرن آموزش و پرورش موجب جلب اعتماد همگانی نسبت به آن شده است.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ماموریت قبلی اداره سنجش، ارزیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی بوده است افزود: امروز ارزیابی تمام عوامل و مولفه‌های نظام تعلیم و تربیت مانند، ارزیابی معلمان، فضای آموزشی، محتوای آموزشی، بررسی وضعیت فرایند یاددهی و یادگیری در دستور کار قرار دارد.

عمادی گفت: وزارت آموزش و پرورش بزرگ‌ترین دستگاه علمی و آموزشی کشور است و نیاز به ارزیابی جامع دارد که منوط به تامین تجهیزات و نیروهای متخصص است.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه، ارزشیابی یک امر کمی است و هم‌پای تدریس و فرایند یاددهی و یادگیری است اضافه کرد: اگر تدریس انجام شود و ارزشیابی نباشد، کار تدریس ناقص خواهد ماند.

وی گفت: یکی از راه‌های برون‌رفت آموزش و پرورش از مشکلات کنونی، انتخاب معلمان از بین نخبگان و جذب افراد توانمند در این عرصه است تا آموزش و پرورش واقعی صورت گیرد.

عمادی ادامه داد: ارزیابی آموخته‌های دانش‌آموزان آخرین گام در آموزش و پرورش و داوری نهایی است و این کار معلم است که باید در فرایند تدریس انجام دهد.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه رتبه‌بندی فراگیران و قضاوت در مورد برتری دانش و مهارت آنها موجب می‌شود تا سطح نیاز علمی آنها مشخص شود گفت: از اهداف مهم دیگر ارزشیابی، سنجش پیشرفت تحصیلی، نظارت و هدایت گام به گام  و ایجاد فرصت خودارزیابی است.


دسته بندي :


 

استخدام فرزندان فرهنگیان در دستور کار مجلس قرار می‌‌گیرد

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 13:17 - سه شنبه دوم اردیبهشت 1393


به گزارش خبرگزاری تسنیم به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علی اصغر فانی دراولین پارلمان معلمان استان، در فرهنگسرای آریو مصلی نژاد گفت: بحث استخدام نیروی آموزش و پرورش، ازبوم برای بوم، قطبی است و بوم هایی را تعریف کرده و سهمیه  برای همان بوم می گیریم و آنها را به دانشگاه فرهنگیان می فرستیم که این امر موجب می‌شود تا جابجایی نیرو در آموزش و پرورش به حداقل برسد.

وی گفت: توسعه مشارکت از سیاست هایی است که وزارت آموزش و پرورش دنبال می‌کند و مشارکت معلمان دربرنامه ریزی‌های مدرسه مدنظر است..

وزیرآموزش وپرورش افزود: با تدوین اساسنامه پیشنهادی برای پارلمان معلمان، باید تعریف روشنی از پارلمان معلمان ارائه شود تا نمایندگان استان بدانند درچه حوزه‌هایی ودرچه زمینه‌هایی تصمیم سازی و تصمیم گیری کنند.

وی با تایید پارلمان معلمان گفت: نیازداریم برنامه های وزارت آموزش و پرورش را از منظر معلمان ببینیم، زیرا معلمان درصف مقدم تعلیم و تربیت قراردارند.

فانی بابیان این خبر که از پیشکسوتان فرهنگی به عنوان بازرسان تخصصی آموزش و پرورش و مشاوران راهنما در نظام تعلیم و تربیت، بهره مند می شویم،گفت: انتظار این است که تلاش کنیم دردولت تدبیروامید، به صورت تخصصی معلمان را به کارگیریم تا دانش آموزان از برکات وجود فرهنگیان، متنعم شوند زیرا اعتقاد داریم بزرگترین سرمایه اجتماعی در آموزش و پرورش است.

وزیرآموزش و پرورش گفت: فرزندان فرهنگیان با فرهنگ آموزش و پرورش،آشناترند و اگرمعلمی دراین خانواده ها بچرخد، بهتراست.


دسته بندي :
برچسب‌ها: استخدام فرزندان فرهنگیان در دستور کار مجلس قرار می

 

حضور 58 هزار معلم مازاد در آموزش و پرورش

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 13:11 - سه شنبه دوم اردیبهشت 1393

به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، علی‌اصغر فانی دقایقی پیش در نخستین جلسه شورای اداری استان در سال 93 در محل استانداری مشهد با بیان اینکه در تقسیم‌بندی‌های صورت گرفته سرمایه هر کشور از 3 جزء سرمایه انسانی، فیزیکی و طبیعی تشکیل شده است، اظهار کرد: در شاخص‌های جهانی کشوری توسعه یافته تلقی می‌شود که سهم سرمایه انسانی آن بیشتر باشد.

وی با بیان اینکه ژاپن با 80 درصد سرمایه نیروی انسانی، 18 درصد فیزیکی و 2 درصد سرمایه طبیعی یک کشور توسعه یافته تلقی می‌شود، تصریح کرد: سهم سرمایه انسانی کشورهای تولیدکننده مواد خام 36 درصد و سهم سرمایه انسانی ایران 34 درصد است.

فانی با اشاره به اینکه آموزش و پرورش زیرساخت منابع انسانی ما را تأمین می‌کند، افزود: خروجی‌های آموزش و پرورش که وارد بازار کار یا دانشگاه می‌شوند می‌توانند نیروی انسانی کشور را تأمین کنند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه یک فاصله نسلی در جامعه که همان شغل نسلی بوده، ایجاد شده است، ادامه داد: باید فرهنگ را به نسل بعد منتقل کنیم تا اینکه این شکاف از بین برود و بی‌هویتی به تدریج در جامعه شکل نگیرد.

این مقام مسئول با اشاره به اینکه یک میلیون معلم و کارمند در آموزش و پرورش مشغول به کار هستند، خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش بزرگ‌ترین دستگاه کشور از نظر نیروی انسانی است و هیچ دستگاهی به اندازه آموزش و پرورش نیرو ندارد.

وی ادامه داد: یک میلیون معلم و کارمند در 105 هزار مدرسه مشغول به کار هستند و این تعداد مدرسه پذیرای 12 میلیون و 400 هزار دانش‌آموز است.

فانی با بیان اینکه آموزش و پرورش بزرگ‌ترین فصل مشترک ملت و حاکمیت است، افزود: کوچک‌ترین تصمیم در آموزش و پرورش کل کشور را تحت تأثیر قرار می‌دهد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برخی معلمین در آموزش و پرورش تمام ساعاتشان پر نمی‌شود؛ ادامه داد: در کشور 58 هزار معلم مازاد وجود دارد و از طرفی 50 هزار معلم کم داریم که باید سعی شود این فاصله کاهش یابد.

وی خاطرنشان کرد: سیاست‌های جدید آموزش و پرورش در جذب نیروی انسانی بحث به‌کارگیری و تربیت نیروی انسانی از هر بوم به بوم دیگر است.

فانی با بیان اینکه امکان اداره آموزش و پرورش به صرف استفاده از بودجه‌های دولتی فراهم نیست، تأکید کرد: در بودجه‌های دولتی نمی‌توانیم آموزش و پرورش را اداره کنیم و باید از همه توان کشور برای اداره این سازمان استفاده کرد.

وی تصریح کرد: آموزش و پرورش با ارائه خدمات برای کل کشور یک فراوزارتخانه و نهاد دیربازده است.

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: مجلس به ما اجازه داده است که حدود نیم درصد مدارس در سطح کشور به روش بودجه‌ریزی عملیاتی و مدرسه‌ای اداره شود.

وی در پایان گفت: فضای آموزشی بعد از انقلاب 1.5 برابر شده و تعداد دانش‌آموزان به دو سوم رسیده است که این آمار به ما می‌گوید استراتژی آموزش باید به سمت کیفیت‌بخشی حرکت کند
دسته بندي :
برچسب‌ها: حضور 58 هزار معلم مازاد در آموزش و پرورش

 

کاهش نیروهای مازاد و افزایش پرداختی فرهنگیان طی 4 سال آینده

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 13:10 - سه شنبه دوم اردیبهشت 1393

به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، علی‌اصغر فانی پیش از ظهر امروز در گردهمایی مشترک رؤسای امور اداری و تشکیلات و کارشناس مسئولان نقل و انتقال استان‌های کشور که در خانه معلم فارغ‌التحصیلان مشهد برگزار شد، گفت: بحث تحول اداری از قبل از انقلاب و پس از آن همیشه مطرح بوده است.

وی با اشاره به اینکه در مطالعات تطبیقی یکی از موانع اصلی تحول اداری کارمندان هستند، اظهار کرد: کارمندان درصدد تحول در سازمان خود هستند اما به دلیل عادات خود به نوع کاری که تاکنون انجام داده‌اند توانایی ایجاد تحول را ندارند.

فانی با بیان اینکه نگاه آموزش و پرورش در حال حاضر نسبت به امور اداری مدیریت منابع انسانی است، افزود: مباحث جذب، نگهداشت، بهسازی و ارتقا، ارزیابی، جبران خدمات، آموزش، پاداش و تشویق و نیز تنبیه از عناصر مدیریت منابع انسانی است.

وی افزود: یکی از مشکلات امور اداری ما در حال حاضر این است که کارمندان دو سال آخر خدمت خود را به عنوان معاون مدرسه خدمت می‌کنند تا با حقوق معاونت بازنشسته شوند.

فانی با اشاره به اینکه باید پرداخت‌ها را متناسب با سلسله مراتب تنظیم کنیم، افزود: نظام پرداختی آموزش و پرورش متناسب با مسئولیت و سلسله مراتب نیست و این مسئله نوعی اشکال محسوب می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه باید از تجربیاتی که کارمندان اداری اندوخته‌اند، استفاده کنیم، خاطرنشان کرد: تحول در نظام اداری تحول در منابع انسانی است و اگر نتوانیم به بهسازی منابع انسانی برسیم نمی‌توانیم امیدوار به تحولات در بعد آموزشی و اداری باشیم.

وی تصریح کرد: از ضرورت‌های ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی این است که معلمان امروز باید مجهز به مهارت‌ها و شایستگی‌های حرفه‌ای بوده و انگیزه لازم را پیدا کنند.

فانی ادامه داد: مسئولین اداری باید خود را مدیر منابع انسانی دانسته و فکر نکنند که مسئول صدور احکام و کارگزینی هستند.

وی با اشاره به اینکه بزرگ‌ترین هزینه هر سازمان هزینه پرسنلی ‌آن است،  کرد: صرفه‌جویی در سازمان صرفه‌جویی در منابع انسانی است و اینکه بتوانیم منابع انسانی آموزش و پرورش را ساماندهی کنیم تکلیفی جدی است.

فانی تصریح کرد: ساماندهی منابع انسانی یعنی نیروی مازاد و نیرویی که ساعات موظفی او پر نشده باشد، نداشته باشیم چرا که سالی هزار میلیارد تومان هزینه 58 هزار معلم مازاد ما در آموزش و پرورش است.

وی در ادامه خطاب به رؤسای امور اداری اظهار کرد: در سال جاری تلاش کنید تا بهره‌وری منابع انسانی افزایش یابد در غیر این صورت مشکلات به قوت خود باقی خواهد ماند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در جذب نیروی انسانی اگر ورودی ما ضعیف باشد به نتیجه مطلوب نخواهیم رسید، خاطرنشان کرد: در استان‌های محروم میانگین سابقه خدمت معلمان زیر 5 سال و در برخی مناطق حتی زیر 3 سال است.

وی ادامه داد: در سال جاری در دفترچه شماره 2 فرهنگیان ظرفیت بوم برای بوم اعلام خواهد شد.

فانی ادامه داد: در سال جاری نقل و انتقالات کمی سخت‌تر از سال‌های قبل خواهد بود و فشار زیاد و حتی تهدید را نیز خواهیم داشت؛ اما در صورت ساماندهی نیروی انسانی باید وضعیت نیروی انسانی مازاد آموزش و پرورش تا آخر تیرماه سال جاری مشخص شود.

وی اضافه کرد: به‌کارگیری نیروی انسانی حق‌التدریسی جدید در سال جاری طبق مصوبه مجلس شورای اسلامی ممنوع است.

وزیر آموزش و پرورش افزود: باید ساعات پرداخت حق‌التدریس در سال جاری نسبت به سال قبل حداقل 10 درصد کمتر باشد.

فانی تصریح کرد: اگر با مدیریت منابع انسانی خوب بتوانیم طی 4 سال آینده تعداد نیروها را در آموزش و پرورش کاهش دهیم پرداخت ما به هر فرهنگی افزایش خواهد یافت.

وی با اشاره به اینکه بهسازی منابع انسانی یعنی افزایش انگیزه و مهارت‌های انسانی، افزود: در این صورت آموزش و پرورش در مسیر کیفیت‌بخشی گام‌هایی برخواهد داشت.

فانی در خصوص مرخصی زایمان نیز اظهار کرد: این مرخصی در آموزش و پرورش با دیگر سازمان‌ها متفاوت است و در راستای خدمت به معلمان زن فرهنگی پیگیر این مسئله به طور جدی هستیم.

وی ادامه داد: رتبه‌بندی معلمان در مجلس رأی نیاورد اما در آموزش و پرورش با توجه به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش امیدواریم بتوانیم در قالب لایحه‌ای نظام رتبه‌بندی معلمان را به مجلس و دولت ارائه دهیم.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: نظام رتبه‌بندی معلمان می‌تواند تضمین‌کننده افزایش انگیزه برای معلمان و ارج نهادن به فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی در آنان شده و در نهایت باعث ارتقای کیفیت آموزش ‌شود.

فانی ادامه داد: آموزش و پرورش در حال حاضر 12 میلیون و 400 هزار دانش‌آموز دارد که یک میلیون نفر از این تعداد در مدارس غیردولتی مشغول به تحصیل هستند والباقی توسط یک میلیون معلم و کارمند خدمات‌رسانی می‌شوند که نسبتی 11 به یک را دارا هستند و این رقم در مقایسه با خیلی از کشورها رقم بالایی است.

وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: در ساماندهی نیروی انسانی تا جایی که بتوانیم باید توسط مشارکت‌ها در تخصیص منابع انسانی در جایی که با تورم مواجه هستیم کمک کنیم تا مدارس غیردولتی بهره‌مند شوند.

فانی ادامه داد: اگر ظرف چند سال آینده نسبت 11 به یک را به 12 تا 14 به یک دانش‌آموز ارتقا دهیم بهره‌وری نیروی انسانی در آموزش و پرورش صورت گرفته است.

وی افزود: شما به عنوان صف مقدم جبهه ساماندهی نیروی انسانی هستید و آموزش و پرورش متکی به نظرات و دیدگاه‌های شماست.

وزیر آموزش و پرورش گفت: امیدواریم سال تحصیلی 93 - 94 سال کاهش هزینه‌های زائد توأم با افزایش بهره‌وری و استفاده از منابع موجود در راستای تحقق اقتصاد مقاومتی باشد
دسته بندي :
برچسب‌ها: کاهش نیروهای مازاد و افزایش پرداختی فرهنگیان طی 4

 

دستورالعمل استفاده ازخرید خدمات آموزشی ازمدارس غیردولتی ابلاغ می شود

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 6:58 - سه شنبه دوم اردیبهشت 1393


به گزارش خبرنگار ایرنا ، ˈمحمد دیمه ورˈ عصر دوشنبه در نشستی با مدیران آموزش و پرورش شهرستان سبزوار افزود : در بودجه 93 عنوانی برای خرید خدمات آموزشی از مدارس غیردولتی دیده شده است .

وی اظهارداشت: بر اساس طرح خرید خدمات آموزشی از مدارس غیردولتی آموزش و پرورش اجازه دارد تا تعدادی از دانش آموزان مدارس دولتی را به سمت مدارس غیر دولتی هدایت کند.

وی با بیان اینکه در خیلی از مدارس ابتدایی به دلیل کمبود فضا با تراکم دانش آموزی مواجه هستیم ، افزود: با افزودن کلاس ششم و اضافه شدن یک میلیون و 200 دانش آموز فقط پنج درصد به فضای آموزشی دوره ابتدایی اضافه شد.

وی با اظهار اینکه توسعه مشارکت ها فقط مادی نیست بلکه بحث معنوی و فکری هم هست، گفت : بایستی زمینه مشارکت هر چه بیشتر اولیا را در مدارس فراهم کنیم .

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: باید کمک کنیم مردم در آموزش و پرورش سرمایه گذاری مستمری داشته باشند.

دیمه ور در خصوص ارزشیابی تحصیلی کیفی توصیفی هم گفت : این نوع ارزشیابی که در حال حاضر اجرا می شود نسخه بی بدیلی است ولی مشکلاتی در اجرا دارد که ما باید این مشکلات را کاهش دهیم.

وی اظهارداشت : این ارزشیابی 12 سال است که انجام می شود و برای موفقیت بیشتر باید با مطالعه مدارس جامع ، هوشمند و پیشرو به این سمت و سو پیش رویم .

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به بررسی های انجام گرفته، گفت : حدود 650 مورد شناسایی نقاط ضعف ، چالش و تهدید در نظام آموزش و پرورش دسته بندی شده و راهکارهای متفاوتی با رویکرد اسناد بالادستی بویژه سند تحول بنیادین تدوین شده که به چهار سیاست کلی منجر شده است .

دیمه ور مهمترین و اولین سیاست را ساماندهی نیروی انسانی عنوان کرد و گفت : برای تقویت ساماندهی فرآیندی شامل جذب ، توانمندسازی ، نگهداشت ، بهسازی ، تکریم و انگیزش برای خدمت در آموزش و پرورش را تعریف کرده و سعی در ارتقا هر کدام از این عوامل داریم .

وی با مقایسه جمعیت دانش آموزی در سال تحصیلی 78-77 به میزان 18 میلیون و 200 نفر به عنوان بالاترین جمعیت و اکنون با جمعیت 12 میلیون و 300 هزار نفر، گفت : به نسبت کاهشی که در جمعیت دانش آموزی داشتیم پرسنل ثابت بوده است.

وی خواستار همکاری بیشتر مدیران برای ساماندهی نیروی انسانی شد و گفت : این ساماندهی بایستی طوری انجام شود که همه ما سهمی در آن داشته باشیم .

وی بهبود و ارتقا مدیریت آموزشگاهی را هم یکی دیگر از سیاست های کلی آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت : با اینکه سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی 2.3 است و با کشورهای آسیای شرقی برابری می کند ولی آزمون های بین المللی از نظام تعلیم و تربیت ما نشان می دهد که بهره وری و اثربخشی نظام آموزش و پرورش ما مطلوب نیست .

وی ادامه داد : افزایش بهره وری ، کارآمدی و اثربخشی در نظام تعلیم و تربیت امری مدیریتی است که بایستی هر چه بیشتر در این بخش تلاش کنیم تا این بهره وری اتفاق بیفتد.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از ابلاغ طرح تعالی مدیریت مدرسه هم به مدارس خبر داد و گفت : در این طرح مدیران را به عنوان رهبران استراتژیک و مدارس را به عنوان سازمان های مولد ، یادگیرنده و پویا تعریف کرده ایم .

وی با اشاره به بودجه ریزی عملیاتی به عنوان یکی از سیاست های آموزش و پرورش گفت : مدرسه محوری یک هدف والا و به عنوان نماد تمرکززدایی در نظام تعلیم و تربیت است .

دیمه ور ادامه داد : در این طرح به قابلیت های مدیران تاکید شده و زنجیره ای را شامل توانمندسازی مدیران ، تفویض اختیار در انتخاب نیروی انسانی ، تامین و مدیریت منابع مالی و واگذاری اختیارات مالی کامل شامل پرداخت حقوق ، جذب نیرو و ... است .

وی با بیان اینکه اجرای موفق این طرح توانمندی نظام آموزش و پرورش را به همراه خواهد داشت ،گفت : فعالیت ها تعریف شده و براساس آن طرح در سال تحصیلی آینده به صورت آزمایشی برای 500 مدرسه اجرا می شود.


دسته بندي :


 

مرخصی زایمان

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 23:9 - دوشنبه یکم اردیبهشت 1393


سید محمد بطحایی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم در پاسخ به این پرسش که بسیاری از زنان معلم تقاضای افزایش مرخصی زایمان را از 6 ماه به 9 ماه دارند در این زمینه چه برنامه‌ای دارید؟ اظهار داشت: مهمترین علت عدم اجرای مرخصی زایمان مسئله مالی است چون بخش عمده کارکنان را زنان تشکیل می‌دهند اجرای این قانون فشار نیروی انسانی و اعتباراتی را برای ما ایجاد خواهد کرد بنابراین باید ابتدا منابع مالی و نیروی انسانی مورد نیاز را تامین کنیم تا بتوان قانون افزایش مرخصی زایمان به 9 ماه اجرا کرد.

وی افزود: وزیر به دنبال مرخصی زایمان خاص فرهنگیان است.  سال تحصیلی ما از مهر شروع شده و تا خرداد به طول می‌انجامد. عدم حضور معلم خانم در 9 ماه سال تحصیلی به روند تحصیل و آموزش دانش‌آموزان لطمه می‌زند بنابراین در آموزش و پرورش به دنبال تصویب قانونی هستیم که اگر یک معلم زن در طول سال نیاز به مرخصی زایمان داشت بتواند آن سال تحصیلی را مرخصی بگیرد.

وی افزود: اگر بتوان از همان ابتدای سال تحصیلی معلمی را جایگزین فردی کرد که می‌خواهد به مرخصی زایمان برود می‌توان تمام سال تحصیلی را به این معلم مرخصی داد و دیگر مجبور نیستیم که وسط سال تحصیلی به دنبال پیدا کردن نیرو برای جایگزین کردن باشیم. این موضوع به نفع فرهنگیان نیز است.

قائم مقام وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه برای اجرای این طرح نیاز به قانون داریم، گفت:‌ آموزش و پرورش با سایر ادارات متفاوت است چرا که اگر یک معلم به عنوان مثال بعد از 5 ماه حضور در کلاس درس، مرخصی زایمان بگیرد در فرآیند یادگیری مشکل ایجاد می‌شود.


دسته بندي :
برچسب‌ها: مرخصی زایمان

 

صندوق ذخیره فرهنگیان

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 23:8 - دوشنبه یکم اردیبهشت 1393

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، با توجه به سازوکارهای پیش بینی شده از سوی هیئت مدیره، اعضای این مؤسسه در صورت تمایل به ادامه فعالیت و عضویت خود در صندوق می‌توانند پس از بازنشستگی نیز عضویت خود را حفظ کرده و همانند سایر اعضای صندوق از سرمایه گذاری های صندوق سود سالانه دریافت کنند. بر اساس بخشنامه شماره 800 صندوق ذخیره فرهنگیان و برپایه اصلاحات صورت گرفته در اساسنامه مؤسسه، فرهنگیانی که به افتخار بازنشستگی نایل می شوند، هم چنان در عضویت صندوق باقی می‌مانند و در صورت عدم تمایل به عضویت می‌توانند یک ماه قبل در خواست کتبی خود را به اداره منطقه محل خدمت خود ارائه دهند. پیش از این، عضویت فرهنگیان عضو صندوق ذخیره فرهنگیان پس از صدور حکم بازنشستگی معلمان لغو می‌شد. با تغییرات مدیریتی ایجاد شده در صندوق و تغییر فاز فعالیت‌های شرکت‌ها، فرهنگیان عضو و بازنشستگان علاوه بر بهره‌مندی از سود فعالیت‌ها و واریزی دولت از خدمات ضمن خدمت متنوعی که ارائه خواهد شد، بهره‌مند می‌شوند. شایان ذکر است که دستورالعمل عضویت مجدد بازنشستگان سال‌های پیش نیز به زودی به ادارات کل استانی ابلاغ و آنان نیز می‌توانند در خواست خود را مبنی بر عضویت دوباره در صندوق ذخیره تحویل و به عضویت این مؤسسه درآیند.
دسته بندي :
برچسب‌ها: صندوق ذخیره فرهنگیان

 

افزایش احداث مجتمع‌های آموزشی در مناطق محروم

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 13:19 - دوشنبه یکم اردیبهشت 1393


به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، علی‌اصغر فانی دقایقی پیش در حاشیه بازدید از مجتمع آموزشی المهدی واقع در یکی از مناطق محروم مشهد درخصوص اقدامات وزارت آموزش و پرورش در تاسیس و احداث مدارس و مناطق محروم کشور در جمع خبرنگاران اظهار کرد: آموزش و پرورش با توجه به نیازهایی که در مناطق مختلف کشور وجود دارد به توسعه و تاسیس مدارس در مناطق محروم توجه ویژه دارد.  وی افزود: در مکان‌هایی که فضا برای احداث مجتمع‌های آموزشی آماده باشد نسبت به احداث این مجتمع‌ها اقدام خواهد شد. 


دسته بندي :
برچسب‌ها: افزایش احداث مجتمع‌های آموزشی در مناطق محروم

 

سرباز معلمان

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 21:17 - یکشنبه سی و یکم فروردین 1393


با سلام و احترام

        با توجه به برنامه جديد سازمان بازنشستگي نيروهاي مسلح درخصوص حق بيمه بازنشستگي نيروهاي تحت پوشش ، لازم است براي سربازمعلمان آن استان ، در هر نوبت واريز ، به صورت زير اقدام شود :

1-   به سايت www.esata.ir  مراجعه نماييد .

2-   وارد قسمت " استعلام از صندوق هاي بازنشستگي " شويد .

3-   كدملي يكي از سربازمعلمان را وارد كنيد . (در آينده  بجاي آن كد شناسه منطقه مشخص و اعلام مي‌گردد)

4-   در خصوص شماره حساب ، گزينه  "سپاه " را انتخاب كنيد .

5-   مبلغ دقيق  چك واريزي كلي را وارد كنيد .

6-   شماره شناسه را دريافت نماييد .

7-   مبلغ مربوطه را به حساب 676423449 بانك كشاورزي واريز نماييد .

8-   نامه و كپي چك و مشخصات افرادي كه حق بازنشستگي ايشان واريز شده  شامل :

رديف

نام

نام خانوادگي

كدملي

مبلغ واريزي

منطقه

 

 

 

 

 

 

 به آدرس ذيل ارسال شود :

تهران - سيد خندان - خيابان شهيد كابلي (دبستان ) - ساختمان ولي امر - طبقه 4 - سازمان بازنشستگي نيروهاي مسلح - معاونت مالي و مميزي




--------------------------------------------------------------

 با سلام و احترام

 پيرو بخشنامه 42/710 مورخ 16/11/92 ، مقتضي است ادارات كل آموزش و پرورش استانها ليست نهايي پذيرفته شدگان برنامه معلمان وظيفه را مطابق فرم پيوست و حداكثر تا تاريخ 9/2/93 به آدرس پست الكترونيكي اين اداره كل ارسال نمايند.

تذكرات :

1-   از هرگونه تغيير در فرم ارسالي خودداري نمايند.

2-   مشخصات افراد به ويژه كد ملي با دقت تكميل گردد .

 

                            

                                           اداره كل امور اداري و تشكيلات

  فایل ضمیمه



دسته بندي :
برچسب‌ها: سرباز معلمان

 

۶۵ درصد مدیران آموزش و پرورش تغییر و ۳۵ درصد باقی مانده‌اند

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 17:7 - یکشنبه سی و یکم فروردین 1393


به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری تسنیم، بررسی سوال جمعی از نمایندگان مجلس از وزیر آموزش و پرورش در جلسه علنی صبح امروز پارلمان مورد بررسی قرار گرفت.

سوال اول مربوط به سه نفر از نمایندگان مجلس شامل مهرداد بذرپاش و فاطمه رهبر نمایندگان تهران و نادر قاضی پور نماینده ارومیه در مورد نحوه انتصابات آموزش و پرورش بود. همچنین سوال بعدی مربوط به 15 نفر از نمایندگان بود که در جلسه علنی امروز دو تن از آنها از سوال خود انصراف دادند.

این نمایندگان سوال کننده از وزیر آموزش و پرورش پرسیده بودند که علت سیاسی‌بودن انتصابات مدیران وزارت آموزش و پرورش بدون منطق کارشناسی و شایسته‌سالاری چیست.

علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش با حضور در صحن علنی پارلمان طی سخنانی اظهار داشت: آموزش و پرورش بزرگترین فصل مشترک حاکمیت و ملت است و هرگونه تصمیم در آموزش و پرورش کل جامعه را متأثر می‌کند.

وی ادامه داد: آموزش و پرورش در حال حاضر یک میلیون معلم و کارمند در 750 منطقه آموزشی دارد که این تعداد تعلیم و تربیت 12 میلیون دانش آموز در 105 مدرسه را عهده دار هستند. البته گرچه وزارت آموزش و پرورش از لحاظ کمیت جزو بزرگترین وزارتخانه‌ها هست اما به لحاظ کیفی نیز آموزش و پرورش سرمایه انسانی را تربیت می‌کند و از این لحاظ اهمیت ویژه ای دارد.

وزیر آموزش و پرورش در ادامه خاطرنشان کرد: یکی از مشکلات عمده وزارت آموزش و پرورش این است که این وزارتخانه از دید برخی تصمیم‌گیران یک نهاد سرمایه‌ای محسوب نمی‌شود، بلکه یک نهاد هزینه‌ای محسوب می‌شود و این نظر همواره مشکلاتی را به همراه دارد. آن روزی که بنده مسئولیت این وزارت خانه را برعهده گرفتم وزارت آموزش و پرورش با 3500 میلیارد تومان کسری مواجه بود که دولت در سال 92 با تخصیص 112.5 درصد از بودجه این وزارت خانه بخشی از مشکلات را حل کرد.

فانی درباره سیاست‌های وزارت آموزش و پروش برای حل مشکلات در این وزارتخانه گفت: ما برای حل مشکلات مبادرت به احصای مشکلات آموزش و پرورش کردیم و 750 مشکل را شناسایی و طبقه بندی کردیم و نهایتا به 4 سیاست عمده در آموزش و پرورش رسیدیم.

وی با اشاره به بودجه این وزارتخانه در سال 93 اظهار داشت: بودجه آموزش و پرورش درسال 93 نسبت به سال 92 حدود 26 درصد رشد داشته در حالی که بودجه کشور رشد 11 درصدی داشته است و این نشان می‌دهد که دولت نمایندگان مجلس در تصویب قانون بودجه عنایت خاصی به وزارت آموزش و پرورش داشته‌اند.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به انتصابات در این وزارتخانه گفت: در ستاد آموزش و پرورش حدود 35 درصد از مدیران قبلی هنوز حضور دارند و ما 65 درصد از مدیران را تغییر دادیم؛ روش کار در انتصابات این بود که ما شرایطی را احراز کردیم که حداقل مدرک برای انتصاب مدیران فوق لیسانس و داشتن مسئولیت‌های مدیریتی بود. همچنین تمام انتصابات ما توسط حراست آموزش و پرورش استعلام شده‌اند و تأییدیه استعلام دارند و سوابق آنها در وزارت آموزش و پرورش موجود است.

فانی ادامه داد: مدیرانی که در استان‌ها منصوب کردیم، 19 درصد مدرک دکتری و 81 درصد مدرک فوق لیسانس دارند درحالی 4 درصد مدیران قبلی مدرک دکتری و 73 درصد فوق‌لیسانس و 23 درصد مدرک لیسانس داشتند. همچنین مدیرانی که ما منصوب کردیم همگی بالای 7 سال سابقه مدیریتی داشته‌اند درحالی که مدیران قبلی در بدو انتصاب سه سال سابقه داشتند.

وزیر آموزش و پرورش برهمین اساس خاطرنشان کرد: مدیران ما هنوز به سن بازنشستگی نرسیده اند و در زمان 30 سال خدمت خود هستند. بنابراین چنین اتهامی که آموزش وپرورش برای انتصاب مدیران به سوی افراد مسن رفته است را نفی می کنیم. مدیران ما هنوز به سن بازنشستگی نرسیده اند. همچنین 21 نفر از مدیران منصوب شده جانباز و رزمنده هستند در حالی که 13 درصد مدیران قبل جانبازان و رزمنده بودند، لذا وضعیت انتصابات ما بهتر از گذشته است.


دسته بندي :
برچسب‌ها: ۶۵ درصد مدیران آموزش و پرورش تغییر و ۳۵ درصد باقی

 

کارت زرد مجلس به فانی به خاطر خروج از مسیر اعتدال

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 17:6 - یکشنبه سی و یکم فروردین 1393


به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، زمزمه‌های استیضاح وزیر آموزش و پرورش از حدود چند ماه گذشته یعنی بهمن سال 92 از میان بهارستان نشینان به گوش رسید و محورهای مختلفی برای استیضاح فانی مطرح شد که در راس تمام آنها موضوع انتصابات در وزارت آموزش و پرورش قرار داشت.

فتح‌الله حسینی نماینده مردم قصر شیرین که از طراحان اصلی استیضاح بود در این خصوص عنوان می‌کرد: طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش با 8 محور تهیه شده است که سو‌ء‌مدیریت در حوزه‌های مختلف آموزش و پرورش، سوء‌مدیریت در برخی استان‌ها، عدم احقاق حقوق فرهنگیان و عدم اجرای مرخصی زایمان 9 ماهه از محورهای طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش است.

در آن ایام چندین بار خبرهایی مبنی بر ارائه طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش به هیئت رئیسه مجلس شنیده شد اما سرانجام با رایزنی‌های مختلف میان آموزش و پرورش و نمایندگان مجلس طرح استیضاح فانی به هیئت رئیسه مجلس تقدیم نشد؛ علیرضا منادی، عضو هیئت رئیسه مجلس شورای اسلامی در این خصوص می‌گوید: نمایندگان مجلس انتقاداتی را درباره وضعیت فعلی آموزش و پرورش دارند ولی در حال حاضر فضا بهتر است. اکثر نمایندگان بحث انتصابات را مطرح می‌کردند؛ برخی به استخدام‌هایی که از قبل مانده است، نظر دارند و برخی نیز به بازنشستگی پیش از موعد اشاره کردند؛ عده‌ای نیز از کیفیت آموزش گلایه دارند. هیئت رئیسه مجلس با نمایندگان طراح استیضاح صحبت کرده تا این روند متوقف شود و صحبت‌هایی میان وزیر آموزش و پرورش و این نمایندگان برای رفع کدورت‌ها صورت گیرد.

اما این بار تعدادی از نمایندگان خواستار پاسخگویی فانی به سوالات آن‌ها در جلسه علنی مجلس شدند بنابراین وزیر آموزش و پرورش در جلسه علنی ‌یک‌شنبه 31 فروردین با حضور در مجلس به سوالات نمایندگان پاسخ داد اما سرانجام موفق به کسب نظر آن‌ها نشد و به عنوان چهارمین وزیر دولت یازدهم از مجلس کارت زرد دریافت کرد.

اما سوالات نمایندگان مجلس از وزیر آموزش و پرورش دولت یازدهم که روزی با 185 رأی موافق به حضور او در راس وزارت آموزش و پرورش رضایت دادند چه بود و چرا فانی کارت زرد دریافت کرد؟

** انتصابات عمده انتقادات مجلس به فانی

قاسم جعفری عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در این خصوص به تسنیم می‌گوید:‌ عمده انتقادات نمایندگان به وزیر آموزش و پرورش درخصوص انتصابات وی در استان‌های مختلف است و برخی از نمایندگان معتقدند که وزیر آموزش و پرورش در استان‌های مختلف افراد سیاسی را به عنوان مدیر منصوب کرده است از سوی دیگر تعدادی از بازنشستگان نیز به کار فراخوانده شده‌اند که این موضوع باعث شده، بدنه وزارت آموزش و پرورش خسته و ناتوان باشد.

وی می‌افزاید:‌ انتصاب رئیس دانشگاه فرهنگیان نیز یکی دیگر از انتقادات نمایندگان مجلس به فانی است، نمایندگان معتقدند آقای مهرمحمدی که به عنوان سرپرست دانشگاه فرهنگیان فعالیت می‌کند روزگاری خود یکی از منتقدان فعالیت این دانشگاه بود بنابراین چنین فردی چگونه می‌تواند امروز ریاست این دانشگاه را بر عهده ‌گیرد. همچنین تعطیل بودن فعالیت‌های پرورشی در مدارس و بی‌توجهی دولت و وزارت آموزش و پرورش به اجرای طرح رتبه‌بندی معلمان از جمله نارضایتی‌های دیگر نمایندگان است.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ادامه می‌دهد: کمیسیون آموزش مجلس نیز دغدغه‌های مطرح شده توسط نمایندگان را قبول دارد اما برخی از اعضای کمیسیون معتقدند که باید فرصتی به وزیر آموزش و پرورش داده شود تا مشکلات را حل کند. البته بخشی از دلیل کارت زرد مجلس به فانی، طرز صحبت وی در صحن علنی بود. فانی باید در مجلس با لحن ملایم‌تری صحبت می‌کرد.

البته انتقاد نمایندگان مجلس از انتصابات فانی از همان ابتدای تغییرات وی در بدنه آموزش و پرورش آغاز شد.

آقا محمدی نماینده مردم خرم‌آباد در تاریخ سوم دی ماه سال 92 در جلسه علنی مجلس شورای اسلامی، در تذکری شفاهی به انتصابات در وزارت آموزش و پرورش عنوان می‌کند: کمیته X معروف دوران اصلاحات در ستاد بعضی از وزارتخانه‌ها از جمله وزارت آموزش و پرورش رخنه کرده است.

نماینده مردم خرم‌آباد در مجلس شورای اسلامی خطاب به وزیر آموزش و پرورش می‌گوید: شما ظرف مدت یکی دو ماه چگونه به این نتیجه رسیدید که بیش از 30 مدیر صلاحیت ندارند و چطور به این نتیجه رسیدید که جانشینان آن‌ها دارای این صلاحیت هستند؟

البته برخی از نمایندگان مجلس معتقدند که باید فرصت بیش‌تری به وزیر آموزش و پرورش داد تا عملکرد وی در حوزه‌های مختلف آموزش و پرورش از جمله امور پرورشی مشخص شود.

ابوالقاسم خسروی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در این زمینه به تسنیم می‌گوید: وزیر آموزش و پرورش 4 سیاست از جمله ساماندهی نیروی انسانی، تقویت مدیریت آموزشگاهی و تقویت مشارکت مردم را به عنوان اهداف اصلی در سال 93 یاد کرده است که برای اجرایی شدن این سیاست‌ها و بررسی عملکرد وزیر آموزش و پرورش به یک سال زمان نیاز است در چنین شرایطی می‌توان به ارزیابی واقعی از عملکرد وزارت آموزش و پرورش دست یافت.

** از فانی انتظار داریم اعتدالی را که قول داده بود، رعایت کند

وی در خصوص اعتراض نمایندگان به عملکرد وزارت آموزش و پرورش بیان می‌کند: آن‌چه که نمایندگان به آن اعتراض دارند،‌ انتصابات‌هایی است که با رویکرد سیاسی در آموزش و پرورش انجام می‌شود و این نگرانی را ایجاد کرده است که محیط آموزش و پرورش سیاسی شود هم‌اکنون در برخی استان‌ها مانندکرمان، همدان و مازندران نارضایتی‌هایی در خصوص انتصابات وجود دارد و انتظار می‌رود تا وزیر آموزش و پرورش اعتدال بیش‌تری را در پیش ‌گیرد.

خسروی ادامه می‌دهد: مشکل در اعتبارات آموزش و پرورش و نارضایتی معلمان از عدم پرداخت مطالبات، مشکلات مدارس شبانه‌روزی و سرانه مدارس از جمله سایر نارضایتی‌های نمایندگان است البته تمام این موارد به دست وزیر قابل حل نیست و مجموعه دولت و مجلس باید کمک کنند تا مشکلات زیربنایی و کمبود اعتبارات آموزش و پرورش حل شود.

وی می‌گوید: دفاع آقای فانی برای نمایندگان مجلس قانع کننده نبود و برخی‌ از نمایندگان هنوز دنبال بحث استیضاح هستند. فانی می‌تواند اعتدال بیش‌تری را اعمال کند تا همان‌گونه که مجلس به ایشان به خاطر این‌که گفته بود فردی منطقی و اهل اعتدال است، رأی اعتماد داد این انتظار وجود دارد تا رویه اعتدال خدشه‌دار نشود.

فانی در رابطه با انتصاباتش چه می‌گوید؟

اما علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در خصوص انتصاباتش می‌گوید: در ستاد آموزش و پرورش حدود 35 درصد از مدیران قبلی هنوز حضور دارند و ما 65 درصد از مدیران را تغییر دادیم؛ روش کار در انتصابات این بود که ما شرایطی را احراز کردیم که حداقل مدرک برای انتصاب مدیران فوق‌لیسانس و داشتن مسئولیت‌های مدیریتی بود. همچنین تمام انتصابات ما توسط حراست آموزش و پرورش استعلام شده‌اند و تأییدیه استعلام دارند و سوابق آن‌ها در وزارت آموزش و پرورش موجود است.

فانی ادامه می‌دهد: مدیرانی که در استان‌ها منصوب کردیم، 19 درصد مدرک دکتری و 81 درصد مدرک فوق‌لیسانس دارند در حالی 4 درصد مدیران قبلی مدرک دکتری و 73 درصد فوق‌لیسانس و 23 درصد مدرک لیسانس داشتند. همچنین مدیرانی که ما منصوب کردیم همگی بالای 7 سال سابقه مدیریتی داشته‌اند در حالی که مدیران قبلی در بدو انتصاب 3 سال سابقه داشتند. مدیران ما هنوز به سن بازنشستگی نرسیده‌اند و در زمان 30 سال خدمت خود هستند. بنابراین چنین اتهامی که آموزش وپرورش برای انتصاب مدیران به سوی افراد مسن رفته است را نفی می‌کنیم. مدیران ما هنوز به سن بازنشستگی نرسیده‌اند. همچنین 21 نفر از مدیران منصوب شده جانباز و رزمنده هستند در حالی که 13 درصد مدیران قبل جانبازان و رزمنده بودند، لذا وضعیت انتصابات ما بهتر از گذشته است.


دسته بندي :
برچسب‌ها: کارت زرد مجلس به فانی به خاطر خروج از مسیر اعتدال

 

طرح فرهنگ....افزایش قدرت خرید فرهنگیان به میزان 100 هزار تومان

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 6:50 - یکشنبه سی و یکم فروردین 1393


به گزارش خبرگزاری تسنیم به نقل از روابط عمومی و امور بین الملل موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان، «طرح فرهنگ» به عنوان یک طرح رفاهی – اقتصادی از سوی وزارت آموزش و پرورش در دولت تدبیر و امید، با هدف بهبود و ارتقاء وضعیت معیشتی فرهنگیان کشور در دستور کار قرار گرفت.

بر اساس این طرح کالاهای اساسی صاحب برند با کیفیت مطلوب و تخفیف 5.26 درصدی در فروشگاه‌های مورد نظر طرح، در اختیار فرهنگیان و خانواده‌های آنها  قرار خواهد گرفت.در این راستا، حوزه‌ اقتصادی وزارت آموزش و پرورش برای اجرای این طرح، جهت بهره‌مندی بیشتر معلمان کشور ضمن فراخوان از بنگاه‌های صاحب صلاحیت، با شرکتی که منافع حداکثری معلمان را در قالب حداکثر تخفیف 5.26 درصدی تأمین می‌کرد، اقدام به عقد قرارداد کرد و طرح وارد فاز اجرایی شده است.

طرح مذکور صرفا به منظور ارائه بهترین کالاهای موجود در بازار با حداکثر کیفیت و حداقل قیمت است و در این باره هزینه‌ای متوجه موسسه و فرهنگیان نخواهد بود، ضمن اینکه هزینه‌های نظارت بر اجرای طرح فرهنگ از سوی مجری طرح پرداخت شده و یک درصد از کل رقم فروش ناشی از اجرای طرح به حساب مؤسسه صندوق ذخیره فرهنگیان واریز می‌شود.از آنجا که جهت تسهیل عضویت، فرهنگیان می‌توانند با هر نوع کارت بانکی که در شبکه شتاب تعریف شده‌است، از مزایای طرح فرهنگ استفاده کنند لذا هیچ هزینه‌ای بابت صدور کارت و عضویت در این طرح از فرهنگیان اخذ نشده و نخواهد شد.

اجرای این طرح که به نفع فرهنگیان است، نه تنها هیچ هزینه‌ای را بر آنها تحمیل نمی‌کند، بلکه ماهیانه نزدیک به 100 هزار تومان به قدرت خرید آنها می‌افزاید.
لازم به ذکر است که طرح فرهنگ پس از نیازسنجی فرهنگیان و در نظر گرفتن توجیه و بازدهی اقتصادی به مرحله اجرا درآمده است. علاوه بر آن، «طرح فرهنگ» تنها در شهر تهران و چهار شهر استان مازندران به صورت پایلوت بوده‌است تا بررسی شیوه‌های اجرای درست آن، امکان ارایه خدمات درحد مطلوب برای فرهنگیان در سراسر کشور فراهم شود.

همچنین به منظور نظارت بر اجرای درست طرح و اطمینان از کیفیت ارائه کالاها، بازرس‌های طرح فرهنگ به صورت روزانه، کیفیت ارائه خدمات را رصد کرده تا موارد مندرج در قرارداد که ارایه کالا با بهترین کیفیت و قیمت مناسب است محقق شود. طرح فرهنگ آغاز یک راه برای بهبود معیشت فرهنگیان است. ارتقاء منزلت معلمان وظیفه‌ای همگانی و عمومی است و یاری همه فرهنگ دوستان را در این مسیر می‌طلبد.


دسته بندي :
برچسب‌ها: طرح فرهنگ

 

بحث افزایش حقوق معلمان ابتدایی

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 20:45 - شنبه سی ام فروردین 1393

وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به ایسنا درباره آخرین اطلاعات و اقدامات آموزش و پرورش درباره برگزاری آزمون استخدامی مربیان پیش دبستانی، گفت: در هفته جاری جلسه‌ای را با معاونت توسعه نیروی انسانی ریاست جمهوری برگزار خواهیم کرد که در آن جلسه جزئیات آزمون مشخص می‌شود.

به گزارش خبرنگار«آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، علی اصغر فانی در حاشیه برگزاری مراسم روز زن که امروز شنبه در سالن مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری حجاب برگزار شد، درباره آزمون استخدامی مربیان پیش دبستانی، افزود: در جلسه‌ای که هفته جاری با معاونت توسعه نیروی انسانی ریاست جمهوری خواهیم داشت درباره این موضوع بحث خواهیم کرد، چرا که هر استخدامی باید به تایید نهایی این معاونت برسد و پس از اینکه هماهنگی‌های لازم صورت گرفت جزئیات آن را اطلاع رسانی می‌کنیم.

فانی از تامین منابع اعتباری این استخدام خبر داد و گفت: درباره افزایش 20 درصدی حقوق معلمان ابتدایی نیز در جلسه هفته جاری صحبت خواهیم کرد تا بخشی از زحمات این معلمان را بتوانیم پاسخ دهیم.

وی در پاسخ به سوالی مبنی بر ایجاد معاونت اقتصادی که یکی از برنامه‌های عنوان شده در اوایل وزارتش بود، گفت: آموزش و پرورش احکامی را به نمایندگان مجلس پیشنهاد داده‌ است که مورد تصحیح مجلس قرار گرفته و بسیاری از این احکام در راستای ارتقای اقتصاد آموزش و پرورش است که از جمله می‌توان به توسعه مشارکت اشاره کرد و اینکه بتوان خدمات آموزشی را از بخش خصوصی خریداری کرده و اقدامی در جهت اقتصاد آموزش و پرورش انجام داد.

فانی افزود: اجرای طرح هزینه فایده برای نیم درصد از مدارس در سال جاری بخشی از این برنامه‌هاست که در راستای ارتقاء اقتصاد آموزش و پرورش است که به تصویب نمایندگان مجلس نیز رسیده است.همچنین باید بتوانیم در آموزش و پرورش تسهیلاتی را برای توسعه بخش خصوصی مدارس قائل شویم.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: پر کردن صندلی‌های خالی مدارس غیر دولتی در جاهایی که آموزش و پرورش به آن نیاز دارد، یکی دیگر از برنامه‌هایی است که در راستای ارتقای برنامه‌های اقتصادی آموزش و پرورش در دستور کار است و تلاش‌های زیادی طی هشت ماه گذشته در راستای اجرای این برنامه‌ها صورت گرفته است که در سال تحصیلی94-93 شاهد اجرای این برنامه‌ها خواهیم بود.

فانی درباره کتاب‌های درسی آموزش و پرورش نیز گفت: بسیاری از کتاب‌های مهر 93 از چاپ خارج شده و در انبارها قرار گرفته و با برنامه ریزی صورت گرفته امسال هیچگونه مشکلی برای توزیع کتاب‌های درسی در سراسر کشور نخواهیم داشت.

به گفته وی چند کتاب در پایه چهارم جدید التالیف است و تغییرات کمتری در کتابهای چهارم ابتدایی ایجاد شده؛ اما کتاب‌های پایه هشتم دارای تغییرات کلی بوده و مسئولین سازمان پژوهش‌ها و برنامه ریزی و دفتر توزیع تولید کتاب‌های آموزشی، کتاب‌ها را به موقع در اختیار دانش آموزان قرار خواهد داد.

وزیر آموزش و پرورش درباره مشکلاتی که در خصوص مشکلات محتوای ویرایشی در سال تحصیلی 93-92 وجود داشت، گفت: جلسه‌ای را با فرهنگستان داشتیم و مقرر شد دستور العمل ویرایش فرهنگستان برای کتب درسی اجرا شود تا ایرادات کتابهای درسی کمتر از گذشته باشد.

فانی همچنین ادامه اجرای بیمه طلایی فرهنگیان را از برنامه‌های دیگر آموزش و پرورش در سال جاری عنوان کرد و در خاتمه اظهار کرد: بیمه طلایی قبلی فرهنگیان تا کارت جدید آنها صادر شود تا پایان اردیبهشت ماه مهلت دارد. ضمن آنکه تغییراتی در بیمه طلایی فرهنگیان داده شده که پس از صدور کارت آن را اطلاع رسانی خواهیم کرد.


دسته بندي :
برچسب‌ها: بحث افزایش حقوق معلمان ابتدایی

 

توزیع 120 میلیون جلد کتاب درسی در شهریور 93/ کتب جدیدالتألیف خرداد زیر چاپ می‌رود

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 12:58 - جمعه بیست و نهم فروردین 1393


حجت‌الاسلام والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان، معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس اظهار داشت: در سال تحصیلی جدید تغییراتمان برای کتاب‌های پایه چهارم ابتدایی و پایه هشتم است که این کتاب‌ها همسو با برنامه درسی ملی تولید می‌شود.

وی اضافه کرد: در سال گذشته نیز کتاب‌هایی را تولید کرده بودیم که امسال نسبت به رفع اشکال و نقد آنها اقدام می‌کنیم که این کتاب‌ها در پایه‌های دوم، سوم و ششم ابتدایی و هفتم هستند.

حجت‌الاسلام والمسلمین محمدیان گفت: در حال حاضر کتاب‌هایی که برای سال تحصیلی جدید، بدون تغییر هستند، چاپ شده‌اند و کتاب‌های جدیدالتألیف، خرداد ماه زیر چاپ می‌رود که امیدواریم بتوانیم مرداد ماه از زیر چاپ در آوریم و شهریور ماه، طبق روال توزیع شود.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی افزود: مجموعه کتاب‌ها با احتساب کتاب‌های کار و کتاب‌های راهنمای معلم، 1190 عنوان است که 120 میلیون جلد می‌شود.


دسته بندي :


 

ارسال سؤالات امتحانات نهایی به استان‌ها الکترونیکی است/ زمان نتایج امتحانات

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 12:57 - جمعه بیست و نهم فروردین 1393


عبدالرسول عمادی، رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس، در پاسخ به این پرسش که «آیا در امتحانات نهایی خردادماه سال جاری از سؤالات الکترونیکی استفاده خواهد شد؟»، اظهارداشت: در امتحانات نهایی امسال سؤالات به صورت الکترونیکی به استان‌ها ارسال خواهد شد.

وی افزود: طراح، سؤالات را طرح خواهد کرد و سپس سؤالات روی سی‌دی ذخیره و به صورت الکترونیکی به استان‌ها ارسال می‌شود.

عمادی با بیان اینکه در گذشته مشکلاتی برای ارسال سؤالات امتحانات نهایی دانش‌آموزان وجود داشت، گفت: پیش از الکترونیکی شدن، سؤالات طرح و سپس به میزان مورد نیاز هر استان از آنها کپی گرفته می‌شد و حجم انبوهی سؤال به استان‌ها ارسال می‌شد که مشکلات خاص خودش را داشت.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش همچنین درباره زمان اعلام نتایج امتحانات خردادماه دانش آموزان، خاطرنشان کرد: اعلام نتایج بستگی به حوزه‌های تصحیح دارد؛ یعنی زمان هماهنگی در این‌باره وجود ندارد.


دسته بندي :


 

چرا شأن معلم را انقد پایین آورده اید؟کاریکاتوری برای تبریک روز معلم...+عکس

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 11:34 - پنجشنبه بیست و هشتم فروردین 1393


فریدون واسعی روز چهارشنبه در گفت وگو با خبرنگار حوزه آموزش ایرنا اظهار کرد: دولت دراین باره اعلام کرده که علیه رسانه ها شکایت نمی کند، اما نمی توان در برابر توهین ها عکس العملی نشان نداد این کاریکاتور توهین به همه معلمان، دولت و کشور است.

روزنامه قانون در یکی از شماره های اسفندماه سال 92 کاریکاتوری منتشر کرد که در آن معلمی در کنار تابلوی مدرسه با لباس های مندرس و کهنه از دانش آموزان سوال کرده بود علم بهتر است یا ثروت؟

وی با انتقاد از دست اندرکاران روزنامه قانون به دلیل عذرخواهی نکردن از جامعه فرهنگیان به واسطه چاپ کاریکاتور گفت: این اثر توهین محض است و اگر یک آدم متعارفی بود که این کاریکاتور را توهین به حساب نیاورد ما هم قبول می کنیم.

این مقام مسئول سپس با اشاره براینکه همه ما عضو و جزیی از دولت هستیم و این اقدام را توهین به معلمان و دولت می دانیم، افزود: دراین ارتباط مکاتباتی با روزنامه قانون داشته از آنها توضیح خواستیم اما دلایلی که آنها برای کشیدن این کاریکاتور مطرح می کنند بدتراز خود کاریکاتور است و همچنان بر توهین قبلی خود اصرار دارند.

واسعی تصریح کرد دست اندرکاران روزنامه قانون این اقدام خود را کاری از روی دلسوزی عنوان کرده اند که به هیچ وجه قابل قبول نیست.

کاریکاتور در ادامه مطلب

دسته بندي :
برچسب‌ها: کاریکاتور توهین آمیز به قشر زحمت کش معلمان

 

کتاب کار و فناوری در پایه دوم

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 11:30 - پنجشنبه بیست و هشتم فروردین 1393

به گزارش روز چهارشنبه سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، حجت الاسلام محی الدین بهرام محمدیان، از دوره اول ابتدایی به عنوان دوره آمادگی و از دوره دوم ابتدایی به عنوان دوره عملی این ماده درسی یاد کرد و اظهار داشت: یکی از اقدامات مهم در دو سال گذشته، آوردن مبانی رایانه از پایه سوم نظری به پایه ششم ابتدایی بوده است.

وی با بیان اینکه مطالعات نشان می دهد می توان در پایه پنجم نیز مبانی رایانه را مطرح کرد، توضیح داد: در تلاش هستیم این امر در هنگام بازنگری دروس پایه پنجم ابتدایی انجام شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش درباره تبلیغات غیرقانونی کتاب های کمک درسی از صدا و سیما اظهار داشت: آموزش و پرورش ضامن محتوای کتاب های کمک درسی که بدون مجوز تولید و تبلیغ می شوند، نیست بلکه ضامن محتوای کتاب های درسی و کتاب هایی که مجوز تولید از سوی آموزش و پرورش دارند، هستیم.
دسته بندي :


 

جزئیات نحوه بومی‌گزینی و ماندگاری نیروی انسانی در آموزش و پرورش

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 11:15 - پنجشنبه بیست و هشتم فروردین 1393

خسرو نظری در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم در رابطه با سیاست بومی‌گزینی در آموزش و پرورش اظهار داشت:‌ یکی از سیاست‌ها که در سال‌های گذشته انجام می‌شد بحث بومی‌گزینی در مراکز تربیت معلم بود که این سیاست چند سالی کنار گذاشته شده است.

وی افزود:‌ عدم اعمال سیاست بومی‌گزینی باعث شد تا ماندگاری نیروی انسانی در استان‌ها کم و تحرک زیاد شود. وزیر آموزش و پرورش برای پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان سیاست جدیدی را بر مبنای پذیرش دانشجو بر اساس بومی‌گزینی مدنظر دارد.

رئیس مرکز برنامه ریزی، منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه بر اساس طرح بومی‌گزینی، استان‌ها تعریفی از بوم خواهند داشت، گفت: بر این اساس استان‌های مختلف یک منطقه را به‌عنوان بوم انتخاب کرده و سطح پذیرش را برای آن منطقه تعریف می‌کنیم که مناطق همجوار و استان‌هایی را که کنار هم هستند در برمی‌گیرد.

نظری ادامه داد: دانشجویان بر اساس ظرفیت‌های موجود در بوم‌ها پذیرش می‌شوند و در همان منطقه نیز به استخدام آموزش و پرورش درمی‌آیند به‌گونه‌ای که در یک بوم،‌ دانشجویان همان بوم پذیرش شده و بعد از اتمام تحصیل، استخدام می‌شوند و از این طریق ماندگاری نیروی انسانی در استان‌ها بیشتر شده و درخواست نقل و انتقالات کاهش می‌یابد.

وی با اشاره به اینکه دانشگاه فرهنگیان ظرفیتی را بر مبنای پردیس‌ها اعلام می‌کند، گفت: ظرفیت‌ها در هر بوم بر اساس رشته‌هایی که دانشگاه می‌تواند دانشجو پذیرش کند، مشخص می‌شود و بر مبنای این ظرفیت‌ها پذیرش دانشجو و توزیع آنها در بوم‌ها اتفاق می‌افتد. یک بوم شامل یک استان و چند شهرستان می‌شود که دانشجویان همان منطقه صرفاً مورد پذیرش قرار می‌گیرند.

رئیس مرکز برنامه ریزی، منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش افزود: با اعمال سیاست بومی‌گزینی دیگر شاهد معضل نقل و انتقالات،‌ مازاد نیرو و کمبود نیرو در مناطق مختلف کشور نخواهیم بود.


دسته بندي :
برچسب‌ها: بومی‌گزینی در آموزش و پرورش

 

بررسی وضعیت برگزاری آزمون استخدامی مربیان پیش دبستانی در مجلس

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 11:14 - پنجشنبه بیست و هشتم فروردین 1393

جبار کوچکی نژاد در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم با اشاره به جلسه کمیته آموزش و پرورش مجلس اظهار داشت: در این جلسه مجددا مباحث مربوط به فعالیت‌های پرورشی و تربیت بدنی مورد بررسی قرار گرفت و مقرر شد تا اعتبار 20 میلیارد تومانی که توسط مجلس به فعالیت‌های تربیتی و پرورشی اختصاص یافته، محقق شود.

وی درخصوص ساماندهی نیروی انسانی آموزش و پرورش گفت: در این جلسه معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش حضور داشت که در رابطه با نیروهای مازاد در آموزش و پرورش به صورت کلی صحبت شد و مقرر شد تا مباحث به صورت جزئی‌تر در جلسه بعد بررسی شود.

کوچکی نژاد افزود:‌سوال اعضای کمیته آموزش و پرورش مجلس این است که قانونی که به آموزش و پرورش دو سال فرصت داده تا نیروهای خرید خدمات آموزشی و مربیان پیش دبستانی را تعیین تکلیف کند رو به اتمام است و این وزارتخانه برای برگزاری آزمون استخدامی چه برنامه‌ای دارد؟ که در جلسه روز گذشته عنوان شد بخشنامه این موضوع صادر شده است و قرار شده تا نیازها برآورد شود و سپس برای این گروه آزمون برگزار شود.

به گزارش تسنیم، مجلس شورای اسلامی در تاریخ 17 مرداد 91 مصوب کرد که از تاریخ تصویب این قانون آموزش و پرورش موظف است حداکثر ظرف دو سال تمام مربیان پیش دبستانی و نیروهای خرید خدمت آموزشی خود را که با آموزش وپرورش همکاری داشته اند، از طریق برگزاری آزمون و با در نظر گرفتن شرایط مندرج در مواد 2 و 3 قانون تعیین تکلیف استخدامی حق التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در آموزش و پرورش مصوب 15 مهر 1388 و اصلاحات بعدی آن، مدرک و رشته تحصیلی، جنسیت، نیاز منطقه ای و سنوات همکاری با آموزش و پرورش در اولویت استخدام قرار دهند.


دسته بندي :
برچسب‌ها: مربیان پیش دبستانی

 

ابلاغ دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی به ادارات آموزش و پرورش

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 18:25 - چهارشنبه بیست و هفتم فروردین 1393


به گزارش خبرگزاری فارس از اسلامشهر، صادق صادق‌پور ظهر امروز در گردهمایی معاونین آموزش ابتدایی ادارات آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران، در اسلامشهر اظهار داشت: دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی، در مدارس وزارت آموزش پرورش، طی چند روز آینده به مناطق ابلاغ خواهد شد.  وی افزود: با ابلاغ این دستورالعمل ضمن ساماندهی نیروهای مازاد در بخش‌های مختلف، امکان به کارگیری آنها در قسمت‌های دیگر و مقاطع مختلف آموزشی  امکان‌پذیر خواهد شد.  این مسئول از تشکیل کلاس‌های چند پایه خبر داد و گفت: ایجاد کلاس‌های چند پایه در برخی مناطق از جمله روستاها با شرایط جدید و اعطای امتیازهای ویژه در دستور کار وزارت آموزش و پرورش است.  صادق‌پور بیان داشت: برای اجرایی کردن این طرح چون بار مالی برای وزارتخانه به همراه دارد، منتظر زمان و تأمین منابع مالی آن هستیم که امیدواریم برای سال تحصیلی آینده، به مرحله اجرا درآید.  وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اثرات گفت‌وگو، بیان داشت: بسیاری از مشکلات در جامعه و حتی در نظام آموزشی کشور را می‌توان با  گفت‌وگو حل کرد، به گونه‌ای که همفکری و همکاری مدیران با معلمان مدارس تاکنون بسیاری از مشکلات آموزشی را برطرف کرده است.  صادق‌پور تأکید کرد: به طور قطع در آموزش و پرورش محدودیت‌های زیادی  وجود دارد که اگر تنها به آنها توجه کنیم و از فرصت‌ها غافل شویم، دچار شکست خواهیم شد، باید تهدیدها و محدودیت‌ها را به فرصت تبدیل کرد.  وی تصریح کرد: کسانی می‌توانند بحران‌ها را به فرصت تبدیل کنند، که بتوانند از فرصت‌ها به خوبی و مناسب استفاده کنند، علاوه بر آن با تقویت روحیه کار  جمعی و همفکری و همکاری با دیگران می‌توان بسیاری از محدودیت‌ها را ازبین برد.  صادق‌پور افزود: رفع موانع ذهنی وعدم اجرای طرح‌ها و شیوه‌های تکراری که بارها با شکست مواجه شده‌اند، باعث رشد و توسعه می‌شود، اندیشیدن و تفکر داشتن در اجرای طرح‌ها مانع از شکست و عقب افتادگی می‌شود.  مدیرکل دفتر آموزش دبستانی وزارت آموزش و پرورش گفت: نوع‌آوری و خلاقیت و ایجاد ارزش‌های جدید  باعث رشد و پیشرفت در امور می‌شود و ابتکار و نوع‌آوری رمز موفقیت در دنیای کنونی است.  این مسئول با بیان راه‌های تولید و نشاط در جامعه خاطرنشان کرد: حفظ دانایی، زیبایی و نیکویی سه مولفه‌ای است که می‌توان با آن جامعه شاداب و با نشاط داشت.  در این جلسه نماینده معاونان آموزش ابتدایی ادارات آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران با بیان مسائل و مشکلات آموزشی در مناطق، خواستار رسیدگی مسئولان اداره کل و وزارت متبوع در جهت کاستن مشکلات شد. 


دسته بندي :


 

برگه استیضاح وزیر آموزش و پرورش در اولین شرایط مناسب تحویل هیأت رئیسه مجلس می‌شود

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 18:23 - چهارشنبه بیست و هفتم فروردین 1393

محمدحسن دوگانی، عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس در خصوص استیضاح وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت: این استیضاح همچنان به قوت خود باقی است و در اولین شرایط مناسب تحویل هیأت رئیسه مجلس می‌شود.  وی در خصوص تعداد امضاء کنندگان این استیضاح گفت: در سال گذشته 11 نفر از نمایندگان مجلس برگه استیضاح را امضاء کرده بودند اما اکنون از آمار دقیق تعداد امضاء کنندگان اطلاع ندارم.  گفتنی است سال گذشته برخی از نمایندگان مجلس به عملکرد و برنامه‌های این وزارتخانه اعتراض داشتند و بر این اساس تصمیم به استیضاح وزیر آموزش و پرورش گرفتند که با فرا رسیدن تعطیلات نوروز این استیضاح به سال 93 موکول شد.  لازم به ذکر است سؤال نمایندگان مجلس از وزیر آموزش و پرورش این است که آیا این وزارتخانه با ادامه این روند و با تغییر مدیریت‌های ستادی و استانی، می‌تواند واقعاً در اهدافش موفق باشد؟ 


دسته بندي :
برچسب‌ها: استیضاح وزیر آموزش

 

تهیه طرح «هیأت امنایی کردن آموزش و پرورش» در مجلس/ ارائه طرح در هفته معلم

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 1:40 - چهارشنبه بیست و هفتم فروردین 1393


جبار کوچکی‌نژاد، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس در خصوص بحث رتبه‌بندی معلمان اظهار داشت: هفته گذشته در خصوص این موضوع مباحثی مطرح شد که  به دلیل برخی اشکالات قانونی، این طرح رأی لازم را کسب نکرد.  وی اضافه کرد: اعضای کمیسیون آموزش مجلس در حال آماده کردن طرحی هستند که بر اساس آن آموزش و پرورش به صورت هیأت امنایی اداره شود.  به گفته عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، این طرح در صورت آماده شدن و تأیید نهایی، در هفته معلم ارائه می‌شود.  *ایجاد ردیف سرانه مستقل با مبلغ 120 میلیارد تومان در بودجه  جبار کوچکی‌نژاد در خصوص بودجه وزارت آموزش و پرورش در سال 93 اظهار داشت: بودجه این وزارتخانه حدود 22 هزار میلیارد تومان است که در بخش پرداخت حقوق، حدود 20 درصد افزایش دیده می‌شود اما از بودجه بخش‌ عمرانی و سایر بخش‌های دیگر این وزارتخانه کاسته شده است.  وی افزود: متأسفانه دولت پیشنهاد کمیسیون آموزش مجلس مبنی بر ایجاد ردیف سرانه مستقل در بودجه را حذف کرده بود که نمایندگان مجلس از افزایش هزینه پرداختی گاز یک ردیفی را تحت عنوان سرانه به مبلغ 120 میلیارد تومان در بودجه ایجاد کردند.  عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس عنوان کرد: سال گذشته مبلغ 200 میلیارد تومان به بخش سیستم سرمایشی و گرمایشی مدارس اختصاص داده شده بود که امسال با اختصاص 100 میلیارد تومان، بودجه این بخش به 300 میلیارد تومان افزایش پیدا کرده است.  وی در خصوص کسری بودجه وزارت آموزش و پرورش گفت: متأسفانه امسال بودجه بخش‌های عمرانی، سرانه واحدهای آموزشی، مدارس شبانه‌روزی و تجهیزات هنرستان‌ها به خصوص در استان‌های دیگر به شدت کاهش پیدا کرده است.  کوچکی‌نژاد ادامه داد: نمایندگان مجلس فعلاً در خصوص برطرف کردن این کسری بودجه نمی‌توانند کاری انجام دهند مگر متممی اضافه شود تا بتوان بودجه را افزایش داد


دسته بندي :
برچسب‌ها: هیأت امنایی کردن آموزش و پرورش

 

دانشگاه فرهنگیان

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 16:4 - سه شنبه بیست و ششم فروردین 1393

به گزارش سرویس آموزش و پرورش پانا، مركز برنامه ریزی ، منابع انسانی وفناوری اطلاعات برای دریافت نظرها وپیشنهادهای اصلاحی استان ها درخصوص سهمیه ودامنه پذیرش دانشگاه فرهنگیان اعلام آمادگی کرد.
برای اطلاعات بیشتر به فایل های ضمیمه رجوع فرمایید.
حداكثر مهلت تا پایان وقت اداری روز سه شنبه 26/1/93

دسته بندي :
برچسب‌ها: دانشگاه فرهنگیان

 

کلیه مدارس ابتدایی تا تاریخ 13/03/93 می باشند

نويسنده : یک معلم | تاريخ : 16:2 - سه شنبه بیست و ششم فروردین 1393

به گزارش سرویس آموزش و پرورش پانا، در پاسخ به سئوال  استان ها در خصوص آخرین زمان فعالیت مدارس ابتدایی در سال تحصیلی 93-92 ، بدینوسیله یادآوری می گردد که  همه مدارس ابتدایی تا تاریخ 13/03/93 دایر می باشند .
 
 ضمنا توجه مدارس را به  بخشنامه شماره  200/200مورخ 6/1/1390جلب نموده و اعلام می شود که لزوم اجرای بخشنامه فوق، کماکان به قوت خود باقیست.
برای مشاهده اصل بخشنامه اینجا کلیک کنید.

 


دسته بندي :
برچسب‌ها: کلیه مدارس ابتدایی تا تاریخ 13, 03, 93 می باشند

 

آخرين مطالب

» (پست ثابت 1) ( سه شنبه هفدهم دی 1392 )
» همه مقاطع(پست ثابت 2) ( دوشنبه شانزدهم دی 1392 )
» تمام فرهنگیان صاحب کارت بیمه جدید می‌شوند ( چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393 )
» ورود مهارت‌های نگارش و انشا به کتب پایه سوم و چهارم ابتدایی ( چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393 )
» برخی نمایندگان در حال جمع‌آوری امضا برای استیضاح وزیر آموزش و پرورش هستند/ وزیر نیاز به فرصت دارد - ( چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393 )
» آیا سواد ششم ابتدایی های قدیم از دیپلمه های امروزی بیشتر است؟ ( چهارشنبه سوم اردیبهشت 1393 )
» انتخاب معلم از بین نخبگان ( سه شنبه دوم اردیبهشت 1393 )
» استخدام فرزندان فرهنگیان در دستور کار مجلس قرار می‌‌گیرد ( سه شنبه دوم اردیبهشت 1393 )
» حضور 58 هزار معلم مازاد در آموزش و پرورش ( سه شنبه دوم اردیبهشت 1393 )
» کاهش نیروهای مازاد و افزایش پرداختی فرهنگیان طی 4 سال آینده ( سه شنبه دوم اردیبهشت 1393 )
» دستورالعمل استفاده ازخرید خدمات آموزشی ازمدارس غیردولتی ابلاغ می شود ( سه شنبه دوم اردیبهشت 1393 )
» مرخصی زایمان ( دوشنبه یکم اردیبهشت 1393 )
 
 
 

دانشگاه فرهنگیان (16)     آموزش و پرورش (13)     وزارت آموزش و پرورش (12)     تربیت معلم ورودی 88 (10)     فارغ التحصیلان تربیت معلم (10)     دانشجویان تربیت معلم (10)     حقوق معلم (7)     تعطیلی پنج شنبه ها (7)     لغو تعطیلی پنج شنبه ها (7)     طرح جدید وزیر آموزش و پرورش (7)     حقوق معلم در کشور های اروپایی (7)     93 (6)     حقوق معلمان (6)     افزایش حقوق (6)     ضمن خدمت (6)     بودجه آموزش پرورش (6)     دغدغه فرهنگیان (6)     افزایش حقوق معلمان ابتدایی (5)     استیضاح وزیر آموزش (4)     فرهنگیان (4)     کنکور 93 (4)     نظام رتبه بندی معلمان (3)     تربیت معلم 88 (3)     سوابق تحصیلی (3)     وزیر آموزش و پرورش (3)     سابقه خدمت تربیت معلمان 88 (3)     صندوق ذخیره فرهنگیان (3)     کنکور 94 (3)     ضمن خدمت معلمان (3)     سامانه سوابق تحصیلی (3)     تایید سوابق تحصیلی (2)     تعهد خدمت (2)     فارغ التحصیلان ورودی 88 مراکز تربیت معلم (2)     استخدام فارغ التحصیلان تربیت معلم ورودی 88 (2)     ضمن خدمت رایگان (2)     افزایش مهارت های معلمی (2)     لغو تعطیلی پنجشنبه ها (2)     روز بدونه کیف و کتاب (2)     حذف مجتمع های آموزشی (2)     medu (2)